顺应珠海产业发展要求创新高职人才培养模式

□华本良

1月4日，珠海市委副书记、市长郑人豪到珠海城市职业技术学院调研，强调珠海城职院要进一步练好内功，办出成效，全力建设广东省一流高职院校和争创国家优质高职院校，为珠海现代产业体系“订单式”培养能工巧匠和高端人才，为珠海实施创新驱动战略和建设珠江西岸核心城市提供强有力支撑。（详见南方+客户端报道）

当前，珠海正处于城市发展和产业转型升级的关键时期，对人才的需求日益旺盛，包括珠海城职院在内的高职院校由此也迎来了新的发展机遇。为适应珠海发展的目标要求，为珠海构建现代产业体系培养和造就高素质、高技能人才，高职院校也必须进一步创新高职人才培养模式。

一是将工匠精神深度融入高职学生职业素养培育。

进入工业经济时代，标准化流水线生产使得工匠的个体作用逐渐弱化，然而，工匠勇于创新、精益求精、追求卓越的生产理念，出精品、创品牌的目标成果，是时代泯灭不掉的。

对于高职院校来说，更应当结合工匠精神，加强对学生职业素养的培育。也就是说，在注重专业知识技能的同时，大力培养职业道德、职业态度、职业行为习惯等综合素质。毕竟，高职毕业生的职业素养一直为绝大多数用人单位所看重，他们认为考察职业素养有时比单纯考察专业知识更重要，一个人的知识技能可以通过培训提高，但职业素养则很难通过培养来改变。

二是紧紧围绕珠海现代产业体系发展调整专业设置。

面向战略性新兴产业调整专业设置。近几年来，珠海产业致力于打造新技术、新产品、新引擎，高技术产业发展进步明显，以智能制造、船舶与海洋工程、航空航天、轨道交通、新能源汽车等为重点的新兴产业逐步形成，对人才资源存在较高的依赖性，高职院校可着力培养相应的高知识、高技能人才，为战略性新兴产业发展提供有效支撑。

面向传统工业领域六大支柱产业调整专业布局。2015年，珠海家电电气、石油化工、电力能源、生物医药、电子信息、精密机械等传统六大产业工业增加值占规上工业增加值的比重为63.8%，近5年来均占全市规上工业增加值的七成左右，无论在过去还是未来一定时期，仍然是珠海经济发展的重要产业基础，且正通过技术改造激发活力，逐渐迈向产业价值链高端，对于人才资源的需求将会逐渐增长。

面向现代服务业调整专业结构。近几年来，珠海现代服务业快速发展，现代服务业增加值占全市第三产业增加值的比重持续提高，其中金融服务、现代物流和旅游服务等现代服务产业迅速崛起，成为珠海经济发展的重要组成部分。现代服务业发展形成了服务功能换代和服务模式创新的新领域、新业态，对于人才资源的需求不仅体现在实用型，在人才结构上还需要大量具有高素质、高科技、高文化品位的人才，这也是高职院校的“用武之地”。

三是坚持产教融合、校企合作，推动高职教育与产业同步发展。

近年来，我国职业教育借鉴德国双元制经验，推行产教融合、校企合作，即学校负责传授与职业有关的专业知识，企业或公共事业单位负责学生职业技能方面的专业培训，以谋求学校和企业对技能人才的协同培养，更好地适应企业对技能人才的需求。

相对于学校制职业教育，双元制更注重实践技能的培养，以培养受企业欢迎的高技能人才。然而，多半校企合作存在着机制不健全、合作不深入等问题，合作往往只停留在形式上，学校与企业的交流也较少，人才培养过程中缺少沟通互动，校企合作的有效机制还没有真正形成。

对此，笔者认为，高职院校首先可以进一步转变观念和作风，本着互惠互利的原则积极主动地密切与企业的关系，为企业提供知识、科技和管理服务，帮助企业解决一些生产经营中存在的问题和困难，以保持与企业的长期友好合作；其次，校企合作须以政府主导，通过制定规范性文件，明确相互责任、权利和义务，并统筹搭建校企合作平台，以产业行业为基础，以支柱企业龙头建立职业教育集团，制定优惠政策鼓励企业积极参与校企合作。

四是坚持工学结合、知行合一的教学模式，在实习实训中提高学生实践能力。

工学结合，关键在于打破传统的以课堂教学、老师、理论教学为中心的教学方式，倡导教学过程与工作过程对接的教学方法，以学生为中心，以专业技能为载体，以任务为导向，师生以团队的形式共同实施工作任务，完成实习实训环节。工学结合有助于培养学生创新精神和主体意识，提高学生的专业能力、实践能力和社会活动能力。

五是全力推进订单式培养，按照企业需求联合培养企业所需人才。

订单式培养，是指学校以企业用人协议（订单）为依据，按照企业用人要求对口培养。企业根据生产经营需要，提出人才需求规格、数量，由校企双方共同制订人才培养方案，并将生产工艺、生产作业等引入教学课程内容，学校负责基础理论和专业基础课程的教学，企业负责实践教学和技能操作，企业全程参加人才培养过程。学生通过了解企业文化加强对企业的认同感，毕业后可直接上岗，成为熟练的高技能人才。

客观而言，当前高职院校进一步创新高职人才培养模式，还存在一些需要解决的问题，包括师资、实习实训设施设备、校外实践教学基地建设等欠缺。

在师资方面，新的人才培养模式要求具有实践经验的“双师型”教师作为支撑，高职院校需严格教师企业挂职实践制度，切实提高教师实践能力，积极引进一批技术专家和能工巧匠充实教师队伍、担任兼职教师和实习指导教师，持续优化师资队伍结构。

在实习实训设施设备上，令人欣喜的是，珠海市已经明确，要进一步加大财政对职业教育的投入力度，引进国内乃至国际一流的教学实训设施设备。此外，相关部门也可以制定优惠政策鼓励企业捐赠，保障学校实习实训设施设备的技术含量达到企业现场设备的先进水平。

相信在政府以及社会各界的支持和参与下，珠海高职教育将迈上新的台阶，在全市新的发展征程中发挥更加积极有效的作用。

（作者系珠海城市职业技术学院院长助理、教授）